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  • Récit et analyse initiale

Stéréotypes, clichés tenaces sur les parents d’élèves : comment travailler sur les représentations enseignantes ?

  • Premier degré, Maternelle, Élémentaire
Conditions de production Le récit et l’analyse de cette situation ont été produits en 2023-2024 par un groupe de 3 participantes du DU Cootopia (relation école-familles, co-éducation) de l’INSPE de Versailles / CY Cergy Paris Université. Les 3 participantes…
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  • rectifier ou préciser une information donnée dans le texte ;
  • identifier de nouveaux enjeux et/ou développer certains enjeux peu explicités dans l’analyse initiale (en lien avec l’item « Les problèmes posés par la situation ») ;
  • ajouter des références à de nouveaux textes réglementaires susceptibles d’apporter de nouveaux éclairages à l’analyse de la situation (en lien avec l’item « La dimension réglementaire ») ;
  • ajouter des références à de nouveaux textes de recherche susceptibles d’apporter de nouveaux éclairages à l’analyse de la situation (en lien avec l’item « Des ressources universitaires ») ;
  • ajouter des résultats d’enquêtes menées auprès d’autres enseignants, personnels travaillant dans l’établissement, parents, élèves… (en lien avec l’item « Ce qu’en disent des collègues et d’autres acteurs ») ;
  • contribuer à la définition des pistes de résolution (en lien avec l’item « Pistes de résolution de la situation ») ;
  • prendre parti sur la base des ajouts/modifications effectuées (en lien avec l’item « Prendre parti »).