Mon espace GPS Educ'

Le catalogue

Vous trouverez ici des récits et des analyses de situations professionnelles réellement vécues en classe ou dans l’établissement, librement consultables. Ils sont co-écrits par des groupes d'enseignants, pour la plupart entrant dans le métier, mais aussi enseignants expérimentés, auxquels sont associés parfois d'autres acteurs éducatifs (CPE, infirmière scolaire, assistante sociale, chef d’établissement...).

Les fiches bleues ont été rédigées suivant le protocole GPS en 7 étapes (récit, analyse des problèmes posés, mobilisation de textes réglementaires, recueil de témoignages de collègues, mobilisation de textes de recherche, identification de pistes de solution, prise de parti finale).
Les fiches vertes correspondent à des analyses complémentaires, qui apportent de nouveaux éclairages à une situation publiée.

Vous pouvez vous créer un compte en cliquant ici, pour :

       

Bonne consultation et à vos claviers !

Rechercher une analyse

Ajouter des critères
Filtrer par thématique :
Filtrer par niveaux :
Supprimer tous les filtres

Analyses de situations et/ou analyses complémentaires

  • Récit et analyse initiale

Gestion d’un cyberharcèlement en classe

  • Second degré, Lycée, 1ère
En plein milieu d’un cours d’arts appliqués en classe de Première, un élève pourtant habituellement discret se lève brutalement, traverse la classe et frappe un des ses camarades. Après investigation, l’enseignante soupçonne qu’il est victime de cyberharcèlement. …
Lire l'analyse initiale ›
Mettre en favori
  • Récit et analyse initiale

Intégration d’un élève allophone

  • Second degré, Lycée, 2nde
Scolarisé dans un lycée professionnel en hôtellerie-restauration, un élève ayant grandi en Italie présente de grandes difficultés à réussir dans les matières qui requièrent une connaissance du français. L’enseignant les constate particulièrement lors d’une séance sur les vins effervescents.…
Lire l'analyse initiale ›
Mettre en favori
  • Récit et analyse initiale

La gestion des devoirs non-rendus

  • Second degré, Lycée, 1ère
La situation s’est déroulée au sein d’une classe de 1ère STMG, dans un lycée général et technologique. L’ambiance y est relativement tendue, entre élèves et équipe enseignante et entre élèves eux-mêmes, notamment à travers des moqueries et du harcèlement. …
Lire l'analyse initiale ›
Mettre en favori
  • Récit et analyse initiale

Un cas de blague raciste

  • Second degré, Lycée, 2nde
L’événement se déroule au sein d’un lycée professionnel (classé en APV) situé dans un quartier sensible d’une ville des Yvelines. L’établissement prépare aux métiers du commerce et de l’industrie, les diplômes préparés étant le CAP et le Bac Pro.…
Lire l'analyse initiale ›
Mettre en favori
Besoin d'aide ?

Mon espace GPS

Participer au forum

Publier une analyse de situation ou complémentaire

Participer au comité éditorial

Pourquoi proposer une analyse complémentaire ?

  • rectifier ou préciser une information donnée dans le texte ;
  • identifier de nouveaux enjeux et/ou développer certains enjeux peu explicités dans l’analyse initiale (en lien avec l’item « Les problèmes posés par la situation ») ;
  • ajouter des références à de nouveaux textes réglementaires susceptibles d’apporter de nouveaux éclairages à l’analyse de la situation (en lien avec l’item « La dimension réglementaire ») ;
  • ajouter des références à de nouveaux textes de recherche susceptibles d’apporter de nouveaux éclairages à l’analyse de la situation (en lien avec l’item « Des ressources universitaires ») ;
  • ajouter des résultats d’enquêtes menées auprès d’autres enseignants, personnels travaillant dans l’établissement, parents, élèves… (en lien avec l’item « Ce qu’en disent des collègues et d’autres acteurs ») ;
  • contribuer à la définition des pistes de résolution (en lien avec l’item « Pistes de résolution de la situation ») ;
  • prendre parti sur la base des ajouts/modifications effectuées (en lien avec l’item « Prendre parti »).